Уважаемые родители! 6.09. 23 в 17.00 состоится родительское собрание.

 Уважаемые , родители! Каникулы продлены с 18.10 по 31.10. О выходе на учебные занятия будет сообщено дополнительно.

Уважаемые родители. Скидываю вам видео изготовления открытки на уроке технологии.

 https://www.youtube.com/watch?v=yY_p-8Pypig

Изготовление игрушки с подвижным механизмом

https://www.youtube.com/watch?v=9DGbksszTuQ

https://www.youtube.com/watch?v=fCiq-a-l-tw

 Вторник, 9 марта.

Основы религиозных культур и светской этики.

Тема урока "Убеждения. Нравственный выбор. Ответственность. Милосердие."

Милосердие — чувство готовности оказать бескорыстную помощь, прощение. 

• Милосердие — одна из христианских добродетелей.
•  Зачастую совесть является причиной появления чувства вины или «угрызений совести», раскаяния, когда человек совершает поступок, противоречащий его моральным ценностям. 
• Долг — внутренне принимаемое (добровольное) обязательство, «обязанность человека, освящённая его совестью». Это одно из основополагающих понятий этики, подразумевающее, что поступки человека совершаются на основе нравственно мотивированного давления или обоснования.  Ответственность — это такое чувство, когда вы понимаете, что должны поступить определённым образом, потому что это ваша обязанность, долг, и 
• вы будете виноваты, если что-либо случится.
• Посмотреть по ссылке видео о милосердии
• https://www.youtube.com/watch?v=6q6WoAxjx8w

Среда, 10 марта

Технология.

Тема урока: "Аксессуары одежды. Освоение строчки крестообразного стежка"

1. Посмотреть презентацию.

https://infourok.ru/prezentaciya-po-tehnologii-na-temu-aksessuari-odezhdi-klass-2690220.html

2. Посмотреть видео "Крестообразный стежок"

https://www.youtube.com/watch?v=fSlJ1qomXOI

3. Выполнить работу. 

4. Правила техники безопасности при работе с иголкой.

Техника безопасности при работе с иглами и булавками

1. Храните иголки и булавки в определенном месте (игольнице, специальной коробке и пр.), не оставляйте их на рабочем месте.

2. Не пользуйтесь при работе ржавыми и гнутыми иголками и булавками

3. Шейте только с наперстком.

4. Не брать иголки и булавки в рот, не вкалывать в одежду.

5. Не оставлять иголки и булавки на рабочей поверхности стола 

6. Передавать иглу только в игольнице и с ниткой.

7. До и после работы проверить количество игл.

8. Хранить игольницу с иголками только в одном и том же месте.

9. Выкройки к ткани прикрепляйте острыми концами булавок в направлении от себя.

10. Не отвлекайся во время работы с иглой.

11.По окончании работ убрать все иголки и булавки в специальные коробки и подушечки.

 

 Четверг, 4 марта.

Изобразительное искусство.

Тема: "Многообразие художественных культур в мире"

1. Посмотреть презентацию. 

https://infourok.ru/prezentaciya-po-izobrazitelnomu-iskusstvu-v-klasse-na-temu-mnogoobrazie-hudozhestvennih-kultur-v-mire-3274002.html

      2. Выполнить рисунок "Ваза Древней Греции" Поэтапное выполнение выполнение рисунка вазы посмотреть по ссылке

https://www.youtube.com/watch?v=ifp0cTbFXkE

Пятница, 5 марта.

Музыкальное искусство.

Тема урока:"Мюзикл. Знакомство с жанрами «оперетты» и «мюзикла». Слушание фрагментов мюзикла «Моя прекрасная леди» Ф. Лоу."

1. Что такое оперетта.

https://www.youtube.com/watch?v=kQUS9z6Huyg

2. Что такое мюзикл.

https://www.youtube.com/watch?v=fr8_ngWEEvU

Мюзикл - это  театральное шоу, где присутствуют, помимо диалогов между героями представления, вокальные и танцевальные номера. Любой мюзикл — форма повествования. История может иметь сугубо драматическую или историческую основу, рассказывать о любви, искренних чувствах или содержать глубокий политический, философский или социальный подтекст. Каким бы ни оказался сюжет, он должен быть воплощён таким образом, чтобы публика получила возможность насладиться фантастически зрелищным спектаклем, способным вызвать настоящий эмоциональный отклик.

По сравнению с оперой оперетта представляет собой более «легковесный» жанр. Сюжет часто имеет ироническую подоплёку, романтический флёр, реже — отражает жестокую сатиру на существующий государственный строй, общественные порядки и преобладающие взгляды на социальные вопросы. Повествование ведётся не только посредством вокального исполнения со вставками речитатива, но и с помощью танцев, а также полноценных диалогов между героями. Весомым различием считается направленность сюжета. В опере он зачастую имел историческое обоснование, а оперетты представали в качестве шутливых зарисовок из обычной жизни, реалии которой современны по отношению к актуальной аудитории.

Слушание фрагмента мюзикла «Моя прекрасная леди» Ф. Лоу."

https://www.youtube.com/watch?v=GMrTpyIPqmA

 Вторник, 2 марта.

Основы религиозных культур и светской этики.

Тема урока : Добродетель. Нравственные качества и добродетели. Терпимость. Отзывчивость. Честность. Тактичность

ДОБРОДЕТЕЛЬ

(греч. arete, лат. virtus, нем. Tugend, англ. virtue) — деятельное добро, делание добра; фундаментальное моральное понятие, характеризующее готовность и способность личности сознательно и твердо следовать добру; 

цельная совокупность внутренних качеств личности, воплощающих человеческий идеал в его моральном совершенстве.

 Платон определял добродетель как способность души к деяниям, сообразным с ней; он различал четыре  добродетели: терпимость, отзывчивость, честность, тактичность.

Познакомиться с понятиями. найти пословицы и поговорки о честности.

Среда, 3 марта. 

Технология. 

Синтетические ткани. Изготовление коллекции тканей. Изготовление вариантов школьной формы  для картонных кукол.

1. Сообщение учителя

В Россию школьная форма пришла из Англии в 1834.

До 1917 года форма гимназистов была привилегированной одеждой, т.к. учились в гимназиях дети не бедные. Такая форма была предметом гордости и носилась не только в стенах учебного заведения, но и на улице, дома,а также во время торжеств. Однако после революции, в 1918 был издан декрет, отменявший ношение школьной формы, так как в первые годы существования советского государства ношения школьной формы было непозволительной роскошью в стране, разоренной I мировой войной, революцией и гражданской войной.

Вновь школьная форма появляется лишь в 1948 году. У девочек это темно-коричневых шерстяные платьях и черные передники , в праздничные дни фартуки заменялись на белые. На платьях в виде украшения предполагались белые воротники и манжеты. 
А у мальчиков форма состояла из серых военных гимнастерок и брюк.

Стиль советской школьной формы был модернизирован в 1962 году, и с тех пор менялся каждое десятилетие. Имелись и некоторые различия в разных советских республиках. Мальчики обычно носили синие брюки и куртки, девочки — коричневые платья с черными фартуками и бантами (в особых случаях они надевали белые фартуки и банты).

В 1970 году в уставе средней образовательной школы школьная форма существовала как обязательная.

В начале 1980-х была введена форма для старшеклассников. (Такую форму начинали носить с восьмого класса). Девочки с первого по седьмой класс носили коричневое платье, как и в предыдущий период. Только оно стало ненамного выше колен.

У мальчиков брюки и куртка заменялись на брючный костюм. Цвет ткани был по-прежнему синий. Также синей была эмблема на рукаве.

Очень часто эмблему срезали, так как она выглядела не слишком эстетично, особенно по прошествии некоторого времени — краска на пластике начинала стираться.

В 1984 году появилась новая форма для старшеклассниц , это был костюм-тройка синего цвета, который состоял из юбки-трапеции со складками спереди, пиджака с накладными карманами и жилетки. Сочетать эти вещи можно была в нескольких вариациях. Советские старшеклассницы гордо носили блузки с этим «чудо» костюмом, но это был уже прорыв и первые попытки выглядеть моднее. 

У мальчиков синие брюки и куртка преобразовались в костюм того же цвета.

Обязательным дополнением к школьной форме, в зависимости от возраста ученика, были октябрятский (в начальных классах), пионерский (в средних классах) или комсомольский (в старших классах) значки.

Пионеры должны были также обязательно носить пионерский галстук.

Постепенно к 1990 году школьная форма претерпела изменения и стала чуть более свободной, а в 1992 году решением Правительства России школьная форма была вовсе отменена с введением нового Закона об образовании. На сегодняшний день, вопрос по ношению школьной формы решается на уровне образовательных учреждений, руководителей и родителей, а также нет единого стандарта школьной формы.

Тем не менее, все больше учебных учреждений обращаются к прошлому опыту и вводят школьную форму как обязательный атрибут школьной жизни.

Инструктаж по ТБ

Правила безопасной работы с ножницами

  1.         Пользуйся ножницами с закругленными концами. Храни ножницы в указанном месте в определенном положении.

     2.         При работе внимательно следи за направлением реза.

     3.         Не работай тупыми ножницами и с ослабленным шарнирным креплением.

     4.         Не держи ножницы лезвиями вверх.

     5.         Не оставляй ножницы в открытом виде.

     6.         Не режь ножницами на ходу.

     7.         Не подходи к товарищу во время резания.

     8.         Передавай товарищу закрытые ножницы кольцами вперед.

     9.         Во время резания удерживай материал левой рукой так, чтобы пальцы были в стороне от лезвий ножниц.

 Выполнение проектного задания 

— В проектном задании вы будете разрабатывать модели школьной формы, для чего вам понадобятся манекены. Посмотрите на картинки

— Какие идеи подсказывают вам рисунки на этой странице? (Можно изготовить картонные манекены из силуэтов мальчика и девочки.)

— Как можно изготовить манекены (картонные силуэты)?

Творческий процесс

Творческий процесс

1) Рассмотри конструкции. Назови их особенности.

2) Придумай свое изделие.

3) Подбери материалы.

Технологический процесс

1) Продумай способы выполнения каждого этапа изготовления изделия (памятка 2).

2) Составь план работы.

3) Изготовь изделие.

2. Защита проекта.

А) Общая эстетичность изделия.

Б) Подбор материала.

В) Оригинальность элементов, выявление и решение конструкторско-технологических проблем.

Г) Использование средств художественной выразительности.

VI. Подведение итога урока

— Какие материалы лучше использовать для школьной формы?

- Нужна ли школьная форма?

- Следует ли подумать о том, какую форму вам подобрать для следующего класса, где и как её изготовить или купить?

Не забудьте привести в порядок свое рабочее место . Готовое изделие принести в школу. 

 

Среда, 24 февраля.

Технология.

Тема урока: Синтетические ткани. Изготовление коллекции тканей. Изготовление вариантов школьной формы  для картонных кукол.

1. Синтетические ткани.

История появления.

Первые мысли о том, как получить нить аналогичную нити шелкопряда, пришла ученому из Франции Реомюру еще в 1734 году.

В 1890 году также во Франции в городе Безансоне было открыто производство по переработке нитрата целлюлозы, в результате чего получили первое в мире синтетическое волокно.

К 20 веку началось промышленное производство вискозного полотна. Расширился до промышленных объемов. К 20 веку началось промышленное производство вискозного полотна. Расширился до промышленных объемов. 

Что такое синтетическая ткань?

Синтетическая ткань — это материал, который производится из полимерных волокон, полученных из мономеров. Сырьем в данном случае выступают отходы газовой, угольной и нефтеперерабатывающей промышленности. Такая продукция не встречается в природных условиях. В свою очередь, искусственные волокна получают из натурального сырья с применением химических компонентов.

На сегодняшний день существует достаточно широкий ассортимент, который можно объединить в следующие группы:

·         Полиамидные – капрон, нейлон, силон,

·         Полиэстеровые – диолен, лавсан, слотера.

·         Полиуретановые – лайкра, спандекс, неолан.

·         Полиакрилонитрильные – акрилан, нитрон.

К ним также относится микрофибра, флис, акрил, неопрен, бифлекс и другие.

Микрофибра

Флис

Акрил

Общими характеристиками для всех групп, независимо от технологии производства и используемого сырья, являются:

·         *высокие прочностные показатели;

·         *износостойкость, продолжительный период использования;

·         *устойчивость к воздействию микроорганизмов;

·         *стойкость цвета;

·         *небольшой вес по сравнению с натуральным полотном;

·         *формоустойчивость, несминаемость;

·         *большой выбор фактур и цветовых решений;

·         *небольшие производственные затраты, дешевое сырье.

 2. Образцы  школьной формы.

 https://www.youtube.com/watch?v=w4R8lowBoJs

3. Изготовить коллекцию из синтетической ткани. Выбрать образец школьной формы из видео или придумать свою. Подготовить необходимые материалы для изготовления школьной формы на следующем уроке. 

Четверг, 25 февраля.

Изобразительное искусство.

Тема урока. Европейские города Средневековья.

1. Продолжаем изучать Европейские города Средневековья.

https://www.youtube.com/watch?v=Ukfps-UWkYI

2. Рисуем средневековый замок пошагово.

https://www.youtube.com/watch?v=GfjschPMIac

3. Приносим работу на проверку. 

Пятница, 26 февраля.

Музыкальное искусство.

Тема урока: опера  «Руслан  и Людмила»  М.  И. Глинки. Слушание  фрагментов из оперы «Руслан и Людмила» М. И. Глинки: Увертюра,  Речитатив и Ария Руслана

1. Жизнь и творчество М. И. Глинки. 

https://www.youtube.com/watch?v=Fel09M7T4mM

Родился 1 июня 1804 г. в селе Новоспасском Смоленской губернии в семье помещика. В 1818 г. поступил в Благородный пансион при Петербургском педагогическом институте, который закончил в 1822 г. В пансионе Глинка начал сочинять музыку и стал популярен как автор замечательных романсов. Всего им написано 80 произведений для голоса и фортепиано. После окончания пансиона Глинка поступил в Главное управление путей сообщения, но вскоре оставил службу, чтобы всецело посвятить себя музыке. В 1830—1834 гг. он предпринял большое путешествие по Италии, Австрии и Германии, знакомясь с европейскими музыкальными традициями и совершенствуя своё композиторское мастерство. По возвращении приступил к осуществлению своей заветной мечты — написать русскую оперу. Сюжет был подсказан В. А. Жуковским — подвиг Ивана Сусанина. Уже в 1836 г. в Петербурге состоялась премьера оперы «Жизнь за царя». После успеха Глинка принялся за вторую оперу, на этот раз на пушкинский сюжет. Работа шла, правда с перерывами, около шести лет. В 1842 г. состоялась премьера «Руслана и Людмилы», ставшей первой сказочно-эпической оперой в истории русской музыки. Творчество Глинки высоко ценилось музыкантами — его современниками. Так, Ф. Лист переложил для фортепиано «Марш Черномора» из «Руслана и Людмилы» и очень часто исполнял его в своих концертах. В 1844—1847 гг. Глинка путешествовал по Франции и Испании. Образы Испании нашли своё отражение в увертюрах «Арагонская хота» (1845 г.) и «Ночь в Мадриде» (1851 г.). Не менее красочно воплотил композитор в симфонической музыке и образ родной страны. Находясь в Варшаве, он написал оркестровую фантазию «Камаринская» (1848 г.) на тему двух русских народных песен. Об этом сочинении П. И. Чайковский сказал, что в нём, «как дуб в жёлуде, заключена вся русская симфоническая музыка». В 1856 г. Михаил Иванович поехал в Берлин изучать полифонию старых мастеров, чтобы воскресить в своём творчестве древнерусские знаменные церковные напевы. Реализовать замысел не удалось: 15 февраля 1857 г. Глинка скончался.
Источник: https://citaty.su/kratkaya-biografiya-mixaila-glinki 

Опера «Руслан и Людмила» - это практически первый спектакль, с которым знакомятся ученики детских музыкальных школ на уроках музыкальной литературы. Знаменитый «Марш Черномора» из четвертого действия хорошо знаком не только профессионалам, но и любителям музыки. Столько широкая полярность спектакля М.И. Глинки обусловлена тем, что он наполнен замечательной, лиричной и такой «русской» музыкой, сказочными, фантастическими образами и захватывающим сюжетом, основанном на произведении еще одного великого русского творца – А.С. Пушкина.

Краткое содержание «Руслана и Людмилы»

На свадебном пиру Руслана и Людмилы происходит странная вещь, внезапно появляются два чудовища и уносят невесту, оставив всех гостей стоять в немом оцепенении. Безутешному отцу ничего не остается, как пообещать тому, кто отыщет Людмилу, отдать ее в законные супруги. На поиски отправляются три витязя: Руслан, Ратмир и Фарлаф.

Молодых и отважных воинов ждет много недоброжелателей и помощников на пути. Так, Руслан благодаря волшебнику Финну узнает, кто же похитил его возлюбленную, им оказался злой Черномор. Таинственный доброжелатель сообщает Руслану, что Людмила по-прежнему любит его и очень ждет, когда он вызволит ее из плена чародея.

Не все витязи оказались на деле такими отважными, как Руслан. Фарлаф, несмотря на свой красивый басовый голос, на деле всего лишь обычный трус, который уже готов и вовсе отказаться от поисков. Ему на пути попадается волшебница Наина, желающая оказать помощь, и не допустить победы Руслана.

Следующий сказочный персонаж, попадающийся на пути главного героя – это громадная Голова, оказавшийся братом Черномора. Он передаёт отважному воину меч, с помощью которого можно победить злодея.

Тем временем коварная волшебница Наина времени зря не теряла и хитростью заманила путников к себе в замок с помощью прекрасный дев и видений. Только благодаря помощи Финна им удается избежать погибели и разрушить колдовские чары. В смертельном поединке Руслана и Черномора, благодаря волшебному мечу, витязь одерживает победу и казалось бы, вот она победа! Но, коварный злодей заколдовал Людмилу и девушка спит непробудным сном.

Руслан отправился вместе с ней и своими преданными друзьями в Киев. Но на поиски Людмилы отправлялся еще один трусливый воин, не забыли? Фарлаф дождался когда свита остановится на ночлег и выкрал девушку, поспешив скорее отправиться в Киев и получить долгожданную награду. Вот только расколдовать Людмилу под силу только Руслану, ведь у него есть волшебный перстень, врученный добрым Финном. Появившись по дворце, отважный воин разрушает чары Черномора, и все гости ликуют, прославляя отважного Руслана и его прелестную невесту Людмилу.

2. Прослушать

Глинка "Руслан и Людмила". Сцена похищения

https://www.youtube.com/watch?v=zvMElkUATX0

Марш Черномора= Михаил Глинка

https://www.youtube.com/watch?v=rENU3k4SyPE